優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源緊缺，辦學(xué)競爭力較弱，是長期困擾北京周邊教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的一個突出問題。北京東方壹芯教育投資管理有限公司服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，通過舉辦全日制寄宿制高級中學(xué)，引進國內(nèi)外著名教學(xué)品牌、教學(xué)體系、高水平師資，辦學(xué)模式等優(yōu)質(zhì)教育資源，著力吸引更多優(yōu)秀學(xué)生留在當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)，破解百姓對高品質(zhì)高中教育的渴望與教育資源無法充分滿足需求的矛盾。
辦學(xué)定位。遵循學(xué)生成長規(guī)律，守正出新、內(nèi)涵發(fā)展，彰顯特色、提升品質(zhì)，依托“人才教育發(fā)展基金”，致力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、善于創(chuàng)新、特長鮮明、人格健全的時代新人，打造國內(nèi)一流，世界知名的研究型創(chuàng)新型中國高中名校。
辦學(xué)理念。以STEAM+SLE教育理念為引領(lǐng)，秉持格物致知、厚德博學(xué)、知行合一的辦學(xué)理念，強調(diào)跨學(xué)科知識的融合，注重理論學(xué)習(xí)與動手實踐相聯(lián)系；強調(diào)開發(fā)學(xué)生個人感知能力、價值感知能力、影響感知能力、內(nèi)省能力、人際溝通能力 、整體把握能力、判斷能力，注重學(xué)生獲取社會情感能力所需態(tài)度、知識和技能的體驗過程。
校 訓(xùn)。向上向善、求真求美。
校園文化。書香充盈、自信自尊、溝通合作、美美與共。
課程體系。建立科學(xué)化課程實施規(guī)劃、全人格培養(yǎng)特色課程體系，開齊開足國家規(guī)定課程，設(shè)置綜合素質(zhì)班和多語種班兩種班型。結(jié)合學(xué)生興趣愛好，針對學(xué)生優(yōu)勢潛能，為學(xué)生量身打造科技、藝術(shù)、音樂、美術(shù)、綜合實踐、勞動、理化生實驗、心理健康，以及冰球、滑雪、高爾夫球、橄欖球場、棒球、攀巖、游泳等特色體育與健康課程，有效開發(fā)和實施選修課程，創(chuàng)建國家冰雪運動推廣示范單位和奧林匹克教育示范學(xué)校，開展豐富多彩的社團活動，讓每一個孩子德智體美勞各方面得到全面發(fā)展。
小班教學(xué)。學(xué)校實行小班額課程教學(xué)，每班25-36名學(xué)生，使學(xué)生能夠充分共享教育教學(xué)資源，充分釋放個性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最大化。
一流師資。學(xué)校師資團隊來自全國各地，實行梯次人才配備。年長教師大都是全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國優(yōu)秀教師、首都五一勞動獎?wù)?、特級教師、正高級教師、省市級學(xué)科帶頭人及骨干教師。青年教師大多聘自雙一流重點院校畢業(yè)的學(xué)士、碩士、博士。外教多從母語是英語且漢語流利、具有5至10年教學(xué)經(jīng)驗的外籍志愿者中遴聘。與此同時，學(xué)校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，推動師資結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，骨干和青年教師脫穎而出。
升學(xué)便捷。全面實施“強基計劃”“青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”“學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計劃”，積極組織學(xué)生參與青科賽和CTB、FBLA、iGEM、SPELLING BEE等賽事，確保更多獲獎學(xué)生以保送或報考招生方式，提前被國內(nèi)“985”“211”雙一流高校錄取，或搭上北京體育大學(xué)特長班、上海理工大學(xué)預(yù)科項目、中科院特色合作項目直通車。
與英國劍橋大學(xué)（University of Cambridge）、英國帝國理工學(xué)院（Imperial College London）、美國斯坦福大學(xué)（Stanford University）、加拿大多倫多大學(xué)（University of Toronto）、新加坡南洋理工大學(xué)（Nanyang Technological University）、香港中文大學(xué)（The Chinese University of Hong Kong）等上百所名校合作，以“一對一”方式開展升學(xué)指導(dǎo)，確保學(xué)生就讀世界名校。
跟蹤特長生，量身打造學(xué)習(xí)計劃，并與科大訊飛合作，利用智能數(shù)據(jù)系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)提升系統(tǒng)，生成專屬學(xué)習(xí)方案，力爭在重要考試節(jié)點，有的放矢開展預(yù)判，確保重點突破。